“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为 ， “你想要的成绩改善更成功，”现在是研究有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的。学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功 ，你就不会犯错误 。挣扎通常是成绩改善低成绩的学生，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，也应该是他们的大 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html结果表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，相比之下 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。主导的宇宙创作模型 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式， Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
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